Kriteriji vrednovanja u nastavi povijesti daju jasan okvir za procjenu znanja i vještina učenika kroz različite oblike provjera i aktivnosti u školskoj godini. U dokumentu su definirani elementi vrednovanja poput činjeničnog i konceptualnog znanja, rada s izvorima te razumijevanja uzročno‑posljedičnih veza i povijesnih promjena. Posebna je pažnja posvećena razinama usvojenosti za svaku kompetenciju kako bi se jasno razlikovale razlike u postignućima učenika. Na temelju ovih kriterija nastavnici mogu objektivno pratiti napredak, a učenici dobivati povratne informacije o svom razumijevanju povijesnih sadržaja i metoda. Time se osigurava transparentno i poticajno ocjenjivanje u skladu s kurikularnim ciljevima.
Dokument: KRITERIJI VREDNOVANJA – POVIJEST
